Manual para estilo de redacción

El Manual de Estilo de la American Psychological Association es uno de los más utilizados por estudiantes, profesores e investigadores. se utiliza en las redacción de estudios de las Ciencias Sociales, para saber mas sobre este manual, picha aqui

Historia de vida

CONTEXTO HISTÓRICO DEL NACIMIENTO DE LAS HISTORIAS DE VIDA EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA
En los años setenta, a través de la práctica profesional europea, muchos orientadores encuentran en la problemática de las historias de vida desarrolladas por psicólogos y sociólogos fuera del campo de la orientación una herramienta totalmente adecuada para comprender la historia social y familiar de muchos escolares.
En la experiencia diaria, la historia de vida parece interesante para ayudar a los estudiantes que se encuentran en gran dificultad escolar, mal integrados en el sistema de enseñanza y relegados en centros que se juzgan poco satisfactorios. Invitar a los alumnos a analizar la historia familiar y social les conduciría a comprender mejor su situación actual y los diversos factores que han podido producirla mediante la conquista de una identidad social y familiar. El análisis permite la profundización de la identidad personal y puede producir la movilización de la persona hacia nuevos objetivos de formación.
Esta perspectiva que aborda la orientación a través de historias de vida, parece volver a dar un control de la propia existencia a aquellos jóvenes que parecían haber perdido toda ilusión. Como consecuencia del éxito esta metodología se generaliza y sus conceptos y técnicas llegan a ser introducidas en programas de orientación educativa con destino a alumnos que se encuentran en enseñanza reglada y a jóvenes a quienes les aplica el balance de competencias.
Hacia los años 80 en Francia se comienzan a publicar trabajos monográficos sobre casos particulares. Henri Desroche (1978, 1980, 1984) propone un método de «autobiografía razonada» que será utilizado en educación de trabajadores. En 1986 comienzan los coloquios sobre historias de vida en la universidad de Tours; experiencias análogas tendrán lugar en Suiza en la universidad de Ginebra; las experiencias de Canadá pasan a Francia a través del intercambio franco-canadiense aumentado las investigaciones en este terreno; en este momento se ha construido una asociación de investigadores y practicantes de historias de vida que predomina preferentemente en países de habla francesa. Para ampliar este tema pincha aquí

Textiles

...la ropa que usamos es parte y arte de nuestra identidad. En ella, en sus hilos entrelazados se escriben los manuscritos y los códices, todas las letras y poesias que no se quemaron en los autos de fe que santificaron nuestra destrucción. Nuestro cuerpo se cubre con figuras, colores y texturas, son los textos del pasado que están en nuestro presente. Simbolizan vida y cosmivisión, en los tejidos aprehendemos la naturaleza y en ellos pintamos loas atardeceres de nuestra caminata en la madre tierra. Escribimos en la tela que nos cubrirá, dibujamos en árboles y los pintamos junto a los pilares de los templos destruidos, luego los sujetamos a la cintura y los soltamos sobre el cuerpo liberando sus listones de colores. Los hacemos nosotras, resistimos nosotras porque nuestro ko'ol po't es bandera y baluarte de el pueblo maya. Es la voz multicolor de nuestro silencio (Comunicacion y arte:237)

La historia del maíz entre los qe'mam

... hace mucho tiempo, las gentes se alimentaban de maicillo,..pero los abuelos se dieron cuenta que el estiercol del wech había maíz le pidieron al piojo que buscara donde el wech vivia, pero el wech se lo comió, luego le pidieron a la pulga que buscar donde el wech vivia, pues ahí, seguramente estaba el maíz. la pulga descrubrió donde vivia el wech y de los comunicó a los abuelos. Los abuelos fueron pero se dieron cuenta que no podían entrar entonces le pidieron al chocoyo que con su pico abriera, pero a éste se le quebró el pico. Luego lo ancianos solicitaron el apoyo al rayo blanco y este  tampoco pudo entonces le pidieron al rayo rojo y este de una sola vez, partio el cerro donde estaba la cueva del wech y broto el maíz de cuatro colores, blanco, amarillo, rojo y negro. En agradecimiento el rayo rojo representa la energía de la mujer, el rayo blanco la energía del hombre, le negro represnta el apoyo del piojo y el verde el apoyo que le dió el chocoyo.

El lenguaje e internet

Una perspectiva lingüística


El medio de la ciberhabla

En busca de una Identidad

El lenguaje del correo

El lenguaje de los grupos de chat

El lenguaje de los medios virtuales

El lenguaje de la Red

El futuro lingüístico de Internet.

Origami en la enseñanza

El origami es una disciplina que tiene muchas consideraciones, algunos la definen como un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística, este arte se vuelve creativo, luego pasa a ser un pasatiempo y en los últimos años esta tomando vuelo desde el punto de vista matemático y científico. En sí, origami es una palabra de origen japonés que significa doblar papel y tomando este significado se creó la palabra de origen europeo: papiroflexia, con la cual se define este arte en España.

El origami tiene varias facetas, se pueden considerar los plegados y el desarrollo del papel por separado, estos tuvieron un inicio por aparte pero luego se fusionaron en lo que conocemos ahora. Siempre se ha pensado que el origami es un juego en donde se hacen figuras sencillas y relacionadas con los seres vivos, esto fue en sus comienzos, pero el origami llama a figuras de dimensiones inimaginables desde elefantes de 2.70 m de altura hasta pájaros hechos de cuadrados cuyo lado tenía 4 milésimas de cm. Hay figuras que toman muchas horas (y días) de trabajo.

Siguiendo con algo de historia, el papel se desarrolló en China hacia el año 105 d.c. por Tsai Lun, luego en el siglo VI fue llevado al Japón, Marco Polo en el siglo XIII lo llevó a Europa y los árabes lo introdujeron en España, la cual trajo el papel a nuestro continente americano.

Si queremos hablar de una clasificación del origami podemos considerar varios aspectos: la finalidad, el tipo de papel utilizado y la cantidad de piezas utilizadas. A continuación se presentan tres clasificaciones que se proponen de acuerdo a cada uno de los aspectos mencionados. Para conocer mas sobre origami, picha aquí

Títeres de guante

Son aquellos muñecos que se manipulan colocando la mano en su interior.Llámanse de guante porque el vestido que llevan se asemeja a un guante y se adapta perfectamente a la mano del titiritero.Al ser el movimiento del muñeco el mismo que efectúa la mano, les confiere una agilidad sorprendente e inimitable por cualquier otro tipo de muñecos. La continuidad física, entre manipulador y figura traduce directamente el gesto del primero al gesto de la segunda.

Para conocer mas sobre los títeres pincha aquí